La Universitat Politècnica de València (UPV) va organitzar, el passat 28 d’abril, una jornada de reflexió estratègica en el marc del Pla UPV SIRVE, amb l’objectiu de repensar el seu model docent davant els profunds canvis tecnològics, socials i demogràfics que estan transformant l’educació superior.
La trobada, guiat per Jordi Mauri (Enginyer formador de líders tècnics), s’ha estructurat en tres sessions —“Tensions”, “Reflexions” i “Reptes”—, ha reunit 87 responsables acadèmics de la UPV, entre ells directors i subdirectors de centres i departaments en un espai participatiu orientat a identificar oportunitats i desafiaments i establir les bases d’un model educatiu més adaptat al context actual.
Un dels moments clau de la jornada ha sigut la taula redona moderada per la Directora d’Àrea de Planificació Estratègica, Rosario Perello i titulada “Reflexions sobre què necessita ser/saber un egressat universitari en temps d’IA”, que ha destacat especialment per la participació de professionals amb trajectòries rellevants i una relació activa amb la UPV, bé com a egressats, bé com a col·laboradors docents.
Entre ells, l’arquitecte i emprenedor Raúl Polit Casillas, fundador de la signatura d’arquitectura robòtica Arqess; l’empresari tecnològic Fran Arechaga, fundador de la plataforma Truust.io; l’experta en recursos humans i intel·ligència artificial Mónica Franco; i Mónica Bragado, directiva de desenvolupament de negoci en Celestica i expresidenta del Consell Social de la UPV.
Les seues intervencions han aportat una perspectiva especialment valuosa en connectar la formació universitària amb les competències actualment demandades en l’entorn professional. En aquest sentit, han coincidit en la necessitat de formar egressats amb pensament crític, capacitat d’aprenentatge continu, criteri propi i adaptabilitat en un context marcat per la irrupció de la intel·ligència artificial.
Durant la jornada, s’ha posat el focus en qüestions com la diversitat de perfils de l’alumnat, les noves formes d’aprenentatge i avaluació, i l’impacte creixent de la IA en els processos educatius. A partir d’aquestes reflexions, els participants han treballat de manera col·laborativa per a identificar els principals reptes que orientaran el desenvolupament d’un model docent UPV sòlid, innovador i sostenible.
El vicerector de Planificació, Estudis, Qualitat i Acreditació, José Pedro García Sabater, ha destacat la importància d’aquest enfocament participatiu: “Quantes més veus participen, més riques seran les conclusions i més encertats els passos futurs”.
Aquesta jornada part d’un procés més ampli d’escolta activa impulsat per la UPV, en el marc del pla estratègic SERVEIX, que continuarà en les pròximes setmanes amb estudiants, egressats i empreses de l’entorn, amb l’objectiu d’integrar diferents perspectives i construir un model docent sòlid, diferencial i alineat amb els desafiaments del futur.
Amb iniciatives com aquesta, la UPV reforça el seu compromís amb la millora contínua i consolida la seua aposta per un model educatiu capaç d’anticipar-se a les transformacions de l’entorn i generar impacte en la societat.
