PROJECTE:
Aquest projecte es tracta d’un treball teòric, en el qual s’ha dut a terme una revisió sistemàtica amb l’objectiu de comprovar l’efecte d’un nou model pedagògic en l’EF, sobre la motivació i el desenvolupament d’habilitats per a la vida de l’alumnat. Es tracta del model híbrid Teaching Games for Undertanding (TGfU) – Educació Esportiva, un model a partir del qual s’han fet diferents intervencions però del qual no existia una revisió sistemàtica que comprovara els seus diferents efectes per a poder augmentar la seua evidència.
OBJECTIUS:
- Sintetitzar i analitzar la literatura actual sobre la hibridació dels models TGfU-ED en les etapes de Secundària i Batxillerat, avaluant el seu impacte sobre la motivació i l’adquisició d’HPV en l’alumnat.
- Comparar l’efecte de la hibridació sobre les variables analitzades amb el MT i amb l’aplicació d’altres models de manera aïllada.
- Detectar la influència de variables moderadores que puguen influir en els resultats obtinguts (com ara la duració de la intervenció, el tipus de contingut esportiu i el gènere).
- Identificar el disseny de les investigacions i els instruments de recollida d’informació utilitzats, i analitzar la seua influència en els resultats.
METODOLOGIA:
El projecte, com a revisió sistemàtica, utilitza una metodologia que es regeix sota les directrius de la guia PRISMA (Preferred Reporting Items for Systematic Reviews and Meta-analyses). Per a això, en primer lloc es van fer unes cerques inicials per a assegurar que existia suficient evidència al respecte. Després d’això, es va dur a terme la cerca sistemàtica amb l’estratègia de cerca corresponent a partir de la qual es van extraure un total de 187 articles. A continuació, es va realitzar la selecció d’estudis seguint uns criteris de selecció. Finalment es van extraure les dades més rellevants de cada estudi d’acord amb l’objectiu, es van analitzar els mateixos i es va dur a terme una discussió.