Enfocament metodològic que consisteix a treballar:
A casa, prèviament a la sessió d'aula, els resultats d'aprenentatge més senzills, simples i concrets que l'alumnat pot realitzar de manera autònoma amb l'ajuda de materials seleccionats per la professora o professor.
A l'aula, els resultats d'aprenentatge més complexos i de major nivell cognitiu, que l'alumnat ha d'assolir amb la guia del professorat i el treball col·laboratiu dels seus companys i companyes.
A casa, posteriorment a la sessió d'aula, l'aprofundiment en determinats aspectes, així com la finalització i la reflexió sobre el treball realitzat a l'aula.
Encara que a la UPV sol usar-se el terme DOCÈNCIA INVERSA, formalment cal usar els termes següents: en castellà, clase inversa, clase al revés o clase invertida, i en valencià, classe inversa. Aquests termes són l’adaptació a les nostres llengües del terme anglès flipped classroom i d'altres termes sinònims d'aquest.
Finalitat
Fomentar l'autonomia de l'alumnat.
Incrementar la interacció alumnat-professorat.
Millorar la interacció alumnat-professorat.
Realitzar una avaluació formativa i proporcionar retroalimentació de manera immediata.
Afavorir un aprenentatge més profund, actiu i experiencial.
Implicar l'alumnat en el seu procés d'aprenentatge.
Prieto Martín, A. (2017): "Flipped Learning. Aplicar el modelo de Aprendizaje Inverso". Editorial Narcea, Madrid.
Bergmann, J. y Sams, A. (2016): "Dale la vuelta a tu clase. Lleva tu clase a cada estudiante, en cualquier momento y en cualquier lugar". Editorial SM, Madrid.
