Instrumento de evaluación donde el observador se limita a indicar si el alumno muestra (SÍ), o no muestra (NO), la conducta especificada. El SÍ y el NO pueden matizarse con otro tipo de respuestas como: siempre, casi siempre, etc.
Con las listas de control se obliga al observador a dirigir su atención hacia características o indicadores muy bien especificados.
Utilidades
Evaluar destrezas susceptibles de poderse dividir en una serie de actos claramente definidos. Como, por ejemplo, manejar un microscopio.
Evaluar un proceso donde las conductas a observar están ordenadas según un orden lógico.
