En casa, previo a la sesión de aula, los resultados de aprendizaje más sencillos, simples y concretos que el alumno puede realizar de manera autónoma con la ayuda de materiales seleccionados por el profesor.
En el aula, los resultados de aprendizaje más complejos y de mayor nivel cognitivo, que el alumno debe alcanzar con la guía del profesor y el trabajo colaborativo de sus compañeros.
En casa, posterior a la sesión de aula, la profundización en determinados aspectos, así como la finalización y reflexión sobre el trabajo realizado en el aula.
Aunque en la UPV suele utilizarse el término DOCENCIA INVERSA, formalmente se conoce con los términos siguientes: en castellano aula invertida, clase inversa, clase al revés o clase invertida, y en valenciano, classe inversa. Estos términos son la adaptación a nuestras lenguas del término inglés flipped classroom y de otros términos sinónimos.
Finalidad
Fomentar la autonomía del alumno.
Incrementar la interacción alumno/profesor.
Mejorar la interacción alumno/alumno.
Realizar una evaluación formativa y proporcionar feedback de manera inmediata.
Favorecer un aprendizaje más profundo, activo y experiencial.
Prieto Martín, A. (2017): "Flipped Learning. Aplicar el modelo de Aprendizaje Inverso". Editorial Narcea, Madrid.
Bergmann, J. y Sams, A. (2016): "Dale la vuelta a tu clase. Lleva tu clase a cada estudiante, en cualquier momento y en cualquier lugar". Editorial SM, Madrid.
