Alguien tenía que decirlo, y quién más indicado que nosotros, o sea, TAM-TAM. Vamos a hablar de los procedimientos, de las propuestas y de las intenciones que la recién estrenada Delegación de la Escuela está maquinando en lo más profundo de sus retorcidos pensamientos. Vayamos por partes.
D.A.T., ¿Qué es DAT? Dícese de la Delegación de Alumnos de Teleco, aunque es posible que la conozcas simplemente por Delegación, si bien lo más probable es que ni siquiera la conozcas. En realidad debería ser el nexo entre los alumnos y la Escuela y debería moverse bajo el estandarte de nuestros intereses. No sé si me habrá quedado bonito o no, pero lo cierto es que para eliminar dudas y misterios que puedan rodear a D.A.T. he confeccionado este artículo. A lo que iba. Tuve la ocasión no hace apenas un mes de leer los resultados de una supuesta encuesta que la Delegación de Alumnos de Teleco había pasado, como ellos dicen, a una media de trescientos alumnos. Imagino que querrán decir alrededor de trescientos, pero nunca a una media, a menos que hallan repetido la encuesta distintos días y la media de participación haya sido de trescientos. Empezamos bien con las interpretaciones. Pero esto es lo de menos.
Dicen por ahí, esto es, en el seno de Delegación, que la encuesta tenía por objeto estimar el grado de conocimiento que los alumnos tenían de las distintas asociaciones de la Escuela y de la propia Delegación. Pues que sepáis que eso no se lo cree ni Pepito Sonrisas.
El fin último de la encuesta, que se siente quien esté leyendo este párrafo de pie, es el de comprarse una mesa de billar y abonarse a canal plus. Repito, comprarse una mesa de billar y abonarse a canal plus.
La primera cara de la encuesta comenzaba de forma razonable. En ella aparecían las siguientes preguntas:
-¿Conoces las funciones que tienen los representantes de alumnos?
-¿Crees que las desempeñan bien?
-¿Conoces las siguientes asociaciones y las actividades que realizan?
Pero, ay de mí, que mi sorpresa se produjo cuando le di la vuelta al panfleto, y pude comprobar qué clase de preguntas figuraban en la cara oculta y cuyo deseo enfervorizado subyacía en el subsconciente de nuestra Delegación. En la parte de atrás aparecían exactamente las siguientes preguntas:
-¿Te gustaría tener en la Escuela una filmoteca a disposición exclusiva de los alumnos de la ETSIT para poder ver películas tanto traducidas como en versión original?
-¿Sabes que en tu Escuela existe un aula para poder ver TV, jugar a juegos de mesa, realizar trabajos en grupo, etc?
-¿Crees que debería tener más material, juegos, etc.?
-¿Te gustaría disponer en la citada aula de una mesa de billar?
Y para colmo todavía se permitían la fantochada de preguntar si se prefería de troneras o de bandas.
En mi opinión la primera pregunta de esta segunda cara está mal formulada. Ciertamente debería decir:
-¿Te gustaría que en Delegación de Alumnos nos abonásemos a canal Plus, para de paso grabarnos todas las películas, tanto en castellano como en versión original y que si alguna vez vais por allí y hay alguna película disponible porque ningún delegado se la ha llevado a casa entonces, y sólo entonces, la véis?
Porque lo que no se decía en la encuesta es que la filmoteca estaba pensado hacerla grabando las películas de canal plus, previo pago, por supuesto, de la cuota de inscripción y abono correspondiente. Todo eso sin tener en cuenta lo ilegal del procedimiento. Como podéis comprobar, una bonita forma de moverse bajo el estandarte de ¿nuestros? intereses.
Respecto a la última pregunta, ¿qué podemos decir de ella? Lo más sorprendente de esto son las palabras de Delegación afirmando que no podían negarse a la mesa de billar porque el 86% de los alumnos habían contestado que sí a la pregunta.
Yo añadiría incluso algunas otras en la misma línea, que en vista de las anteriores me sorprendió mucho que no aparecieran en la encuesta.
Por ejemplo:
-¿Te gustaría disponer de un futbolín en el hall de la Escuela para organizar campeonatos en los descansos de Campos o Teoría?
-¿Te gustaría disponer de una aula especial de máquinas recreativas donde poder pasar el rato echando unas partiditas al street fighter?
-¿Te gustaría que repartiésemos chupa-chups a la salida de clase?
Y nadie en su sano juicio contestaría que no a cualquiera de estas preguntas. Pero utilizar ese argumento para decir que el dinero que tiene presupuestada la Delegación de la Escuela, y que parte de él debe ser distribuido entre las diferentes asociaciones, se pueda gastar en una mesa de billar cuando hay cosas mucho más interesantes y formativas a las que dedicar ese dinero, es para llevarse las manos a la cabeza y desde luego para no dejarlo pasar por alto.
Respecto a los resultados de la encuesta en cuanto al grado de conocimiento que los alumnos tenían de las distintas asociaciones no voy a hacer ni un solo comentario. Primero porque considero que la muestra seleccionada para la encuesta no es ni mucho menos representativa y segundo porque tras analizar los resultados me doy cuenta de que en absoluto se corresponden con la realidad. Alguno podría pensar que TAM-TAM ha salido mal parado en esta encuesta, pero no ha sido así, sino todo lo contrario. TAM-TAM ha sido la asociación más valorada de la Escuela.
Como muestra un botón: según la encuesta tan solo un 21% de los alumnos tiene conocimiento de lo que es el IEEE. Y lo que es todavía más sorprendente, sólo un 4% reconoce haber obtenido algún beneficio del IEEE. Así que tras leer esto me tomé la molestia, cosa que no hicieron en Delegación, de preguntar al actual presidente de IEEE cuántos miembros alumnos de la Escuela tiene esta asociación. Su respuesta fue que más de trescientos. En la Escuela hay algo menos de dos mil alumnos matriculados lo que supone que alrededor del 15% están beneficiándose directamente de la labor del IEEE y muchos otros de otras formas diferentes. No hay más comentarios.
La encuesta finalizaba con una última pregunta:
-¿Tienes alguna otra idea o sugerencia que quieras transmitirnos?
Pues yo sí que tengo alguna. Y al Copón me remito. Vosotros, Delegados de la Escuela tenéis la obligación de representar y defender los intereses de los alumnos ante los profesores y departamentos, informar al estudiante, pero informarle bien, apoyar a las asociaciones y clubes que actúan en el ámbito de esta Escuela. Así pues, que no tengamos que volver a pasar por la bochornosa situación de escuchar que a una asociación como el IEEE se le va a reducir el presupuesto por un capricho incalificable, y entiéndase como tal lo de la mesa de billar y el abono a canal plus.
Sumario
Mi execrable lenguaje
Editorial